随着全球社会对数字技术的依赖日益加深，卡尔顿大学致力于研究数字媒体对社会的影响，以及数字工具如何帮助解答人类经验相关的问题。卡尔顿大学人文学院、艺术与社会科学学院（FASS）宣布成立StudioDH，这是数字人文学科硕士项目职业化模块的重新构想。该项目的师生通过运用前沿学术工具，开展创新研究，探讨数字技术对文化、身份和社区的日益增强的影响。

StudioDH旨在成为一个以公众为中心、内外结合的社区基础研究与艺术集体。它将通过位于社区的“快闪式”实体实验室，让学生与公共和私营部门合作伙伴密切合作，实验室对公众开放。合作机构将包括依赖数字媒体的组织，涵盖艺术与娱乐、媒体制作、图书馆与档案馆、博物馆和游戏等领域。

学生项目将涵盖广泛的跨学科主题，旨在识别社区需求并提出创造性解决方案。卡尔顿大学数字人文学科项目过往的学生研究包括：通过数据“歌曲”呈现渥太华河的环境历史、对18世纪臭名昭著的“海盗”出版物的数字学术版本、关于历史记忆的视频游戏、为资源匮乏的学校设计的教授哲学推理原则的游戏。

StudioDH的成立得益于一位卡尔顿大学捐赠者的220万加元慷慨捐赠。该捐赠将通过设立三个基金支持StudioDH的活动及相关体验式学习：学生体验基金，资助学生参加国内外会议和活动，向领域专家学习并与其他机构的学生交流；学生支持基金，为参与数字人文学科项目的学生提供经济援助；设备基金，助力研究活动。此外，该捐赠还将设立一个社区基础数字人文学科的博士后奖学金。

“我们非常高兴宣布StudioDH的成立，这将提升卡尔顿大学在人文研究与教学方面的能力。”卡尔顿大学临时校长兼副校长Jerry Tomberlin表示：“StudioDH将为学生提供有意义的体验式学习机会，帮助他们为社会做出积极贡献，同时也直接造福我们的社区。我们感谢慷慨的捐赠者使这一倡议成为可能，也感谢将助力其成功的合作伙伴。”

“通过以创业精神开展项目，学生们将培养解决问题、坚韧不拔和适应性强等技能，为未来在其选择的领域中发挥影响力奠定基础。”希腊与罗马研究项目副教授、卡尔顿大学数字人文学科项目协调员Laura Banducci补充道。

数字人文学科（DH）的研究与实践在当今数字技术颠覆的时代至关重要。如今，很少有学科未受到数字媒体和技术的影响。这些技术的普及不仅改变了我们与周围世界互动的方式，还为探索和理解我们的过去、现在和未来提供了新的手段。DH既包括运用数字技术进行历史和社会学研究，也包括通过人文视角审视数字工具，以理解其历史和影响。

通过Ingenium和历史系提供的Garth Wilson公共历史奖学金，硕士生Cristina Wood利用数据讲述了一个关于渥太华河的故事，她研究了J.R. Booth在渥太华河畔磨坊的尾水水位记录，这些记录是博物馆庞大的Domtar/E.B. Eddy/J.R. Booth收藏的一部分（CSTM档案馆/Archives MSTC DEB-LDG-53）。Wood的项目是数字人文学科研究的典范。

“数字人文学科使我们能够在数字化时代扩展对人类经验的理解。”历史系教授、数字考古学家和数字人文学科研究者Shawn Graham表示，“在卡尔顿大学，我们不仅思考如何利用数字技术传播人文研究成果、激发想象力、更好地呈现信息并使知识更易于理解和获取，还始终关注数字人文学科对社区的影响。我们对数字工具进行批判性审视，思考它们如何塑造现代社会、社会结构、身份和价值观——例如，研究人工智能对艺术、文化、就业等领域的影响。”

卡尔顿大学的数字人文学科硕士项目是加拿大最广泛的DH项目，涵盖来自14个学科的学生和教师，包括人类学、历史学、电影研究、音乐与文化以及社会学。StudioDH的加入将进一步将面向公众和社区参与的工作融入该项目，使其在加拿大的DH项目中独具特色。

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